Hur ska vi förstå och närma oss entreprenörskap i utbildningen? I Entreprenöriellt lärande i skolan samsas sju universitetslärares erfarenheter, forskning och reflektioner kring ämnet. Författarna har blandad bakgrund, flera med koppling till pedagogik. I inledningskapitlet konstaterar redaktörerna Balli Lelinge och Pär Widén att entreprenörskap i utbildningen inte är någon fluga. Begreppets historia sträcker sig från ett OECD-dokument publicerat 1989, via Lissabonstrategierna till de nya läroplanerna som kom 2011. Ett kapitel i boken handlar om förhållandet mellan kort- och långsiktiga mål, samt om betydelsen av innovations- och imitationsförmåga. Ett annat om hur en skolmusikal kan användas som exempel på entreprenöriellt lärande. I ett tredje funderar författarna kring vad som händer när humanistiska honnörsord som lek, estetik och kreativitet blir centrala begrepp inom entreprenörskap.
Sprider forskning om innovation, entreprenörskap och småföretagande.
